El Centro establece como objetivos básicos e iniciales de su Política de Calidad la orientación hacia:
- El cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios aplicables a la actividad educativa realizada por el Centro.
- La satisfacción permanente de las necesidades, demandas y expectativas de las familias y de los alumnos.
- La mejora continua.
El Plan Estratégico del Colegio Episcopal Sagrada Familia se enmarca en la misión y visión de la Fundación San Marciano José, y en su Proyecto Educativo. Hemos tenido esto muy presente al formular más específicamente nuestra propia misión y visión, llegando a las siguientes formulaciones.
1. MISIÓN
El Colegio Episcopal Sagrada Familia, perteneciente a la Fundación Diocesana San Marciano José tiene como misión fundamental la formación integral de niños, adolescentes y jóvenes según el humanismo cristiano que se alimenta del evangelio de Jesucristo.
Por vocación ofrece esta propuesta a los hijos de las familias de Sigüenza y de otras procedencias. La apuesta por el régimen de internado ha tenido siempre y tiene una gran relevancia en la marcha y organización del Colegio. En consecuencia, atiende las necesidades e intereses principales de nuestra sociedad: enseñanza desde primero de Educación Infantil hasta Bachillerato: servicio de comedor; actividades extraescolares y de ocio y tiempo libre.
2. VISIÓN
En línea con la misión, el Colegio Episcopal Sagrada Familia por un periodo de los cursos escolares 2021 a 2025 PROPONE:
LV1: Trabajar en una enseñanza que prepare a nuestros alumnos para conseguir la titulación correspondiente a cada nivel e incorporarse con éxito a los estudios de nivel superior desarrollando al máximo las capacidades de los alumnos, especialmente de los que presenten dificultad, y se comporten de manera crítica, autónoma y responsable en el contexto cultural en el que viven.
LV2: Buscar ser reconocidos como un Centro que ayuda a desarrollar al máximo las capacidades de los alumnos, especialmente de los que presentan mayor dificultad y de este modo se comporten de manera crítica, autónoma y responsable en el contexto cultural en el que viven.
LV3: Fomentamos el trabajo en equipo y la comunicación eficaz en todos los niveles de la comunidad educativa: entre dirección, profesores, familias y escolares. Y prestamos especial atención a los alumnos necesitados: internos, inmigrantes, con necesidades específicas y de diversificación.
LV4: Nuestra institución tiene y propone una determinada visión de la persona, la sociedad, la religiosidad y la educación:
UNA FORMA DIFERENTE DE VER LA REALIDAD
Ya desde el carisma fundacional, nuestra institución tiene una peculiar y determinada forma de percibir la realidad, que se puede sintetizar en dos claves hermenéuticas.
- Una visión de esperanza, crítica y optimista de lo que pasa en el mundo, que genera expectativas positivas en las personal, equipos y familias partiendo de su potencial, no de sus carencias.
- Una visión desde los valores de Evangelio.
Aceptamos a las personas con sus valores y circunstancias y ofrecemos un enriquecimiento vital desde la formación espiritual y religiosa que procure una experiencia de fe personal integrada en la comunidad eclesial.
VISIÓN DEL HORIZONTE FUTURO E IDEAL
Nuestra escuela hace grandes esfuerzos de reconocimiento de las claves de presente, pero también educa para el futuro, para que los alumnos aprendan a vivir en la sociedad que les toque vivir.
Como institución cristiana y educativa proponemos una visión del ideal de persona y de sociedad en la que creemos, educando para construirlos ideales a los que aspiramos: otro mundo y otra escuela es posible.
- ¿Qué enseñar? La escuela formará a los miembros de la comunidad educativa sobre los principios, valores y compromisos que conlleva la Persona y Mensaje de Jesucristo como centro y fuente del ideario propio de la Escuela Católica, promoviendo el conocimiento y defensa de los derechos de la Infancia y el ejercicio de la ciudadanía global solidaria y responsable.
- ¿Cómo enseñar? El centro desarrollará proyectos que garanticen una excelencia educativa y una educación de calidad: Será centro bilingüe y buscará acercar las TIC a la vida diaria del centro, enseñará enseñando los avances tecnológicos al servicio de una mayor humanización y aplicará la innovación educativa por medio del trabajo cooperativa, enseñanza basada en las inteligencias múltiples, estimulación temprana, aprendizaje basado en proyectos…. Todo ello, sin olvidar una cuidada atención a la diversidad, avanzando en la aplicación de los criterios de escuela inclusive.
Al mismo tiempo insistirá en la práctica del deporte y la enseñanza deportiva tanto reglada como no reglada. En esta línea se propone impartir títulos de enseñanzas deportivas. En esta línea contamos con un proyecto deportivo de centro e impartimos títulos de Enseñanzas Deportivas.
- ¿Cómo evangelizar? La escuela estudiará y coordinará con la diócesis las fórmulas posibles para la pervivencia de los centros católicos, con todo lo que implica su carácter propio.
Además, dará a la clase de Religión especial importancia, para que el saber religioso ocupe el lugar que le corresponde en la formación integral y promoverá la colaboración interinstitucional en todos los campos: en la formación teológico pastoral de los profesores laicos para potenciar la pastoral y promover la misión compartida, intercambio de experiencias pastorales y educativas, de gestión y viabilidad de los propios colegios.
VISIÓN DEL CAMBIO
Tener una visión del futuro y de un ideal nos obliga a tener una visión de los cambios que necesitamos. En realidad, el propio concepto de proyecto conlleva el deseo y objetivo de lograr cambios tanto concretos como esenciales. Durante los próximos cuatro años el centro trabajará en los siguientes cambios:
Los cambios pedagógicos que queremos son:
- Optar por el modelo “educar” el aprendizaje de competencias para la formación personal y social, para regular su propio aprendizaje.
- Optar por la escuela multidireccional donde todos (docentes, alumnos y padres) se educan formando comunidades de aprendizaje.
- Optar por una escuela que atiende las diferencias y de forma individualizada a cada persona, según sus capacidades, necesidades educativas y circunstancias, basada en los principios de normalización e integración.
- Optar por una escuela proactiva, que desarrolle la creatividad, la iniciativa personal, el espíritu emprendedor y entrene habilidades para la vida.
- Optar por una escuela que promueva el conocimiento y cumplimiento de los derechos de todos los niños y niñas desarrollando la capacidad de inclusión, respeto, protección, equidad y solidaridad, que les permita asumir responsabilidades y compromisos que contribuyan al desarrollo sostenible de la sociedad.
Para ello es necesario que la metodología didáctica sea:
- Vivencial: basada en la experiencia y en la emoción, y que enseñe a hacer, haciendo.
- Mediática: preparada para aprender a vivir en la cultura de los medios de comunicación, para manejar herramientas informáticas y para convivir en el mundo de las redes sociales.
- Socializadora: que permita a los claustros ser equipos humanos y de trabajo para enseñar a los alumnos a vivir y a trabajar en red y a responsabilizarse de su grupo.
- Autónoma: que sitúe al alumno como protagonista activo de aprendizaje y al educador como líder cuyo fin será redescubrir las fuentes del aprendizaje en cada persona.
- Tutorial: que configure la tutoría como un eje articulador del nuevo rol socializador, personalizador y competencial del educador.
- Interdisciplinar y con conexión entre las redes de educación formal y no formal: que apueste por el desarrollo de las inteligencias múltiples y la transversalidad de los aprendizajes.
Los cambios pastorales que queremos son:
- Optar por una pastoral sistemática, que marque los criterios para la toma de decisiones en todo el centro.
- Optar por una pastoral centrada en el cultivo de la interioridad y de la espiritualidad desde la perspectiva de Cristo.
- Optar por una pastoral respaldada por el liderazgo espiritual del equipo titular y directivo.
- Optar por una pastoral dirigida a la competencia espiritual del educador, del claustro, de las familias y alumnos como comunidad educativa cristiana.
- Optar por la formación de la inteligencia emocional y comunicativa, espiritual, tutoría, tecnológica y mediática, una formación desde y para cambios meteorológicos o didácticos, para lograr profundos cambios de mentalidad.
VALORES
Las herramientas y estrategias anejas e idóneas que constituyen la constelación de valores para alcanzar nuestros propósitos son los siguientes (siguiendo los apartados consignados en la visión):
- El Colegio constituye una verdadera Comunidad Educativa. Titularidad, alumnos, profesores, padres, personal administrativo y de servicios, participan en la elaboración y realización de toda la tarea educativa con un clima de libertad y participación que conduzca, a cada uno delos miembros de la comunidad, a considerar el Colegio como algo propio, obra y responsabilidad de todos.
- Tenemos una referencia explícita del Colegio y sus miembros a la visión cristiana. Los valores evangélicos son la norma educativa, motivación y meta final de la orientación y actividades que se realizan en el Colegio. Todo el personal acepta, respeta y obra en consecuencia con estos valores.
- El alumno es el principal protagonista y agente de su educación, y los padres son los primeros y principales responsables de la educación de sus hijos, por lo que el Colegio ayuda en la acción educativa de la familia. Desde las familias se establece una colaboración positiva con los profesores, respetando y apoyando las decisiones que les son propias por misión y conocimiento profesional.
- La atención a la diversidad es un valor fundamental del centro. Nos caracterizamos por la atención personalizada a los alumnos.
- El profesorado realiza una formación permanente.
- El centro participa en programas y proyectos reconocidos de Integración Educativa, especialmente desde el Departamento de Orientación.
- El centro participa en proyectos de innovación educativa gestionados desde el propio centro o en colaboración con otras instituciones u organismos.
La gestión y proyección del Colegio desde parámetros de las normas de Calidad, aspira a la excelencia educativa.